槐园太极拳

槐园太极拳 › 首页 ›太极人生› 太极天地 › 查看内容

武术教学十注意

2016-3-6 16:09| 发布者: admin| 查看: 712| 评论: 0|原作者: admin|来自: 未知

摘要: 　　 武术教学十注意 武术教学十注意 ...
　　

武术教学十注意


武术教学十注意

1、.合理搭配教材。一节中小学体育课通常由2个教材所构成，小学武术教材最好与技巧、游戏、投掷教材搭配；中学武术教材可以与多种教材搭配。但有一个原则一定要把握住，那就是尽可能的减少下肢的运动负荷。

2.做好准备活动。学习武术、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，而且要采取多种方法和形式，防止出现韧带拉伤和扭伤。

3.示范动作准确。中小学武术套路都比较简单，要求教师做任何一种示范（快速、慢速、边示范边讲解等）时必须准确无误。教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。

4.坚持精讲多练。武术素有"口传身授"的传统，它实质讲的就是精讲多练。对于小学生来讲这一点更加重要，这是由他们的形象思维占主导而决定的。武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。

5.提炼动作关键。在武术教学中，如果教师能够找准动作的关键环节，既可省时省力的完成教学任务。如少年拳第二套，整套的关键动作为跃步冲拳和缠腕冲拳；而每一个动作又有一处关键环节。如抡臂砸拳，转体与抡臂，砸拳与震脚的协调一致是关键。

6.运用攻放含义。任何武术套路都具有攻防含义的，关键是教师能否挖掘出来。以两位教师教学为例：一位是始终传授套路，而另一位在传授套路的同时解释动作的攻放特点，二者所产生的教学效果是截然不同的。后者既可提高练习兴趣，又可加强对武术的理解。

7.善于归类动作。武术的特点是三多。即动作数量多、方向路线变化多、每一个动作包括的因素多。因而给学生学习增加了难度。教师应善于将步型、步法、手型、手法相同或相近的动作组合起来学习，这样省时省力，便于学生记忆。

8.体现美学特点。任何一种武术套路的演练，最终都是要追求整体效果的，在这个过程中应充分体现出美学特点。如姿势美、劲力美、节奏美、结构美、名称美、造型美、传神美等。学生通过演练武术得到美育熏陶。

9.培养使用骨干。对于身体素质好，而且有武术兴趣的学生，可在课前加以培训，先吃一点"小灶"，或与教师一起备课，以便在教学中发挥他们的骨干作用。在小学里通过这种方法可以改变一个"顽皮"学生的一生命运。实践的例子是有的。

10.重视武德教育。平时，武德说得多，却做得少，武德在实践中贯彻的很不够。我认为武德教育应从"抱拳礼"开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到"以礼始，以礼终"，规范其行为方式。



鲜花
握手
雷人
路过
鸡蛋
分享到：
收藏 分享 邀请

最新评论

返回顶部QQ交流群手机访问

  

  
您需要 登录 后才可以回复，没有帐号？立即注册 使用QQ帐号登录 使用新浪微博帐号登录
意见反馈自定内容自定内容
返回顶部